Apprendre à lire à l’école – Roland Giroux et Sylvie Cèbe

« Ce livre a deux ambitions :

– expliquer aux parents comment l’école s’y prend pour enseigner la lecture à leurs enfants en cours préparatoire ;

– aider les enseignants à dialoguer avec les familles en rendant plus compréhensibles leurs pratiques pédagogiques.

Les auteurs s’attachent à décrire la diversité des pratiques mises en oeuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l’enseignement de la langue écrite. Pour dépasser les oppsositoins simplistes de méthodes, ils comparent et expliquent les choix contrastés que les maîtres opèrent dans le respect des programmes nationaux.

Sans jargon, ils rendent compte de la complexité d’un apprentissage qui s’avère délicat pour une partie des élèves quand l’école ne joue pas pleinement son rôle.

Soucieux de sortir des polémiques qui ont créé une grande confusion et accru l’inquiétude de tous, ils redonnent confiance dans le travail des enseignants en le rendant plus transparent.

En fin d’ouvrage, ils donnent des conseils concrets aux parents soucieux d’accompagner leur enfant dans cet apprentissage.

Tout est dit en quatrième de converture.

Ce livre fait le point sur l’apprentissage de la lecture. Il est tout aussi lisible par un enseignant que par un parent. Il a cet avantage, je pense, de pouvoir rassurer les parents qui seraient trop stressés par le passage au CP de leur enfant, et donc  l’apprentissage de la lecture.

Par contre, j’avoue avoir lâché la lecture de Premiers pas vers les maths de Rémi Brissiaud. Intéressant, certes, qui explique dès la première page le pourquoi du comment des problèmes rencontrés en maths par certains élèves. Mais là, non, la didactique des maths en maternelle, ça ne me branche pas.

 En vente à la Librairie du Café.

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